Parler apprend à se décentrer. Car parler, c’est parler à son tour, en tenant compte de ce qui vient d’être dit, sans oublier ce qu’on voulait dire soi-même. Les plus jeunes oublient ce qu’ils voulaient dire si la prise de parole est trop différée : parler en groupe fait donc travailler la mémoire.

Les élèves ont passé commande d’écrit à l’adulte. Par cette approche de la production de textes les enfants participent, avec la maîtresse, à toutes les phases de la production : planification, mise en mots, révision du texte passent par les interactions verbales.